Письмо ветерану

   Дорогой Ветеран!

   Пишет Вам письмо ученица 5 класса «А» гимназии № 1518 Лапшина Вероника.

   Я поздравляю Вас с Великим Праздником Победы! «Вы бились до последней капли крови! До великого праздника – Победа! Вы знали, что это такое Великое слово – Победа!...» - эти строки складываются у меня в голове вновь и вновь при одном слове Победа. Победа – это слово вызывает у меня особые чувства: трепет души, слезы радости, любви…

   С войной у меня связаны особые воспоминания: мои родные мне много рассказывали о моем прадеде, который прошел Великую Отечественную войну. А мой дедушка рассказывал мне, передавая все чувства, как он в три года видел немецких фашистов. Я сидела, слушала его рассказ, и у меня стыли слезы на щеках.

   В Великой войне я интересовалась рассказами о Сталинградской битве (в 4-ом классе я даже делала работу на эту тему). Я нашла много информации про Дом Павлова, который до сих пор стоит там, про Мамаев Курган, а также о самой битве.

   Меня поражает храбрость Ваша и наших солдат в войне. Думаю, что многие ребята не могли бы пережить те чувства, которые пережили Вы. Если бы такие испытания выпали бы на долю моих сверстников, то некоторые бы спрятались за спины других. Ведь они умеют только играть в компьютерные игры и не знают таких слов, как: дружба, любовь, честь, боль, страдания, победа…

Картинка: smch76.narod.ru

Читать далее

Никто не забыт, ничто не забыто!

   Во время Великой Отечественной войны в здании нашей школы располагалась школа морских радистов.

   В 1993 году 17 апреля на здании гимназии была открыта мемориальная доска, посвященная Московской объединенной школе Военно-морского флота и ее выпускникам (МОШ ВМФ). С этого момента ежегодно в гимназии отмечается самый большой праздник встречи с ветеранами – День мошевца.

   В 1996 году выпускниками МОШ, участниками войны, учениками и учителями гимназии был создан музей. Руководитель музея – учитель истории Филиппова Нинель Анатольевна.

   Фонды музея насчитывают более 10.000 экспонатов. Это фото–и кино–документы, картины художников-ветеранов войны и учащихся, макеты кораблей и самолетов, флаги, морская форма, диорама «Морской бой», воспоминания и личные вещи мошевцев.

   МОШ ВМФ окончили около 500 человек. Музей проводит поисковую, исследовательскую работу. Было найдено 126 человек. Сейчас связь поддерживается с 38 ветеранами и членами их семей.

   Среди мошевцев народный артист РСФСР Георгий Александрович Юматов, художник Николай Андреевич Борисов, Заслуженный агроном России Анатолий Яковлевич Соловьев, Заслуженный геолог России Владимир Павлович Гончаров, журналист Евгений Петрович Волощик и многие другие.

   Музеем созданы два путеводителя и Книга Памяти.

   За успешную работу музей награжден многими дипломами, грамотами, ценными подарками и юбилейным памятным знаком «К 100-летию со дня рождения Адмирала Н.Г. Кузнецова».

Читать далее

История страны в истории моей семьи

   Вашему вниманию предлагается сочинение ученика 5В класса Зинкина Егора.      

   Великая Отечественная Война повлияла на судьбу каждой семьи. На судьбу моей семьи она повлияла тоже.

   В первую очередь я хочу рассказать о моём прадедушке - Евгении Васильевиче Корнилове, который во время Великой Отечественной Войны работал на шахте. В то время электричество вырабатывалось при помощи угля, а уголь добывали на тех самых шахтах. И как вы уже наверно знаете, уголь добывали при помощи взрывчатки. И всё бы было бы хорошо, если бы однажды взрывчатку не положили туда, куда не надо было. Мой прадедушка понял, что если быстро не унести оттуда взрывчатку, то погибнет немало людей. Он взял эту взрывчатку и вытащил её за пределы шахты, но не успел выкинуть, она взорвалась у него вруках. Прадед спас жизни нескольких людей, но стал на всю жизнь инвалидом. У него осталось только 5 пальцев на руках.

   Ещё хочу рассказать про свою прабабушку - Лидию Васильевну Корнилову - жену моего прадедушки, про которого я рассказывал раньше. Но вернёмся к прабабушке. В 1945 году Лидия Васильевна окончила Медицинский институт и её отправили на фронт на остров Сахалин. Она ехала на поезде с другими военными и медиками, ехала три месяца, в ужасных условиях. Когда они добрались, война уже окончилась. После этого, они несколько лет занимались восстановлением Сахалина после японской оккупации.

   Итак, я рассказал про дедушку и бабушку мамы, а теперь расскажу про дедушку и бабушку отца.

   Мой прадедушка - Михаил Иванович Носков - без вести пропал в 1942 году в боях под Смоленском. Из-за этого моя прабабушка Вера Андреевна переехала из Ставропольского края на остров Сахалин с 3 дочерьми, где работала учителем начальных классов.

   Вот как Великая Отечественная Война повлияла на судьбу моей семьи.

Картинка: rosngm.ru

Читать далее

Для Вас, библиотекари!

   Нестандартный урок истории в библиотеке был посвящен сравнению и анализу различных информационных материалов. Урок проводился в 7 классе, рассчитан на 1 час.

   Тема урока: Борис Годунов- первый избранный царь. Возвышение и падение.

   Задача урока: выявить причины трагедии Бориса Годунова

   Класс был разделен на 4 команды. Каждой команде предлагались для анализа исторические документы Н.М. Карамзина и А.О. Ишимовой и отрывки из литературных произведений А.С.Пушкина «Борис Годунов» и А.К. Толстого «Царь Борис».

   В исторических документах необходимо было из предложенных трех найти текст, относящийся к правлению Бориса Годунова подчеркнуть ключевые слова, свидетельствующие о правильности выбора, объяснить свое решение. (Даны для сравнения отрывки из документов о Дм. Донском, И. Грозном, В. Шуйском, Федоре Иоанновиче, Михаиле Романове. У команд были разные документы).

   В отрывках из литературных произведений требовалось выделить в текстах причины трагедии Бориса Годунова, которые он называл сам. Сравнить образ Бориса Годунова, созданный А.С. Пушкиным и А.К. Толстым, подчеркнуть ключевые слова.

   По одному представителю от каждой команды работали за компьютерами. Они занимались поиском информации по Википедии, работали с сервисом dabbleboard, заносили все найденные данные в карту ума. Карта ума частично уже была заполнена портретами А.С. Пушкина, А.К. Толстого, Н.А. Карамзина, А.О. Ишимовой. Учащимся нужно было дополнить видеоряд: найти портрет Бориса Годунова, узнать фамилию композитора, написавшего оперу «Борис Годунов» и фамилию композитора, переработавшую эту оперу, фамилию режиссера, поставившего фильм о Борисе Годунове, разыскать фамилию одного из самых известных оперных певцов среди первых исполнителей партии Бориса Годунова. Дети со своим заданием справились, а также в конце урока сделали небольшие сообщения по составленному видеоряду.

   Выводы, сделанные учащимися: несмотря на ряд удачных преобразований, Борис Годунов вызывает отрицательное отношение историков и писателей. Впервые в истории человек нецарской династии занял место благодаря избранию на Земском Соборе.

   В домашнем задании необходимо было составить карту ума и отразить в ней положительные и отрицательные черты Бориса Годунова, данные А.С. Пушкиным и А.К. Толстым. (Это разбиралось на уроке).

   Трудности, с которыми мы столкнулись при работе с сервисом dabbleboard.

1.Учащиеся заранее не были ознакомлены с данным сервисом. Картинка первоначально вставляется в середину. При одновременной работе за четырьмя компьютерами они непроизвольно мешали друг другу. Приходилось регулировать работу.

2. И еще один существенный недостаток: - разница в размерах мониторов.

У ученических мониторов диагональ - 15 “,

у моего диагональ - 17 “.

   Коллеги! Работали ли Вы с данным сервером на уроке? Поделитесь впечатлениями.

Картинки:  http://www.liveinternet.ru/;

oz.by;
old.sgu.ru;
gorod.tomsk.ru;
http://www.belygorod.ru/;
http://www.litra.ru/;
books.imhonet.ru;
http://www.biblioshop.ru/;
http://ru.wikipedia/.

Читать далее

Для Вас, библиотекари!

   Несколько лет назад, просматривая старые журналы, на глаза попался любопытный номер журнала «Пионер», посвященный его 80-летию. Какие интересные и нестандартные викторины публиковались на страницах любимейшего издания многих поколений детей!

   Мое внимание привлекла «Басня-путаница», составленная из басен И.А. Крылова. Появилась идея провести  интегрированный урок литературы в библиотеке по творчеству И.А. Крылова с использованием словарей. Где, как не у И.А. Крылова, такое обилие устаревших слов!

   Урок состоял из нескольких этапов.

1. Беседа, сопровождавшаяся компьютерной презентацией.

Она включала в себя: знакомство с разнообразными словарями, правила пользования ими.

2. Работа в группах.

Поиск значения подчеркнутых слов в словарях и распутывание «Басни-путаницы» по названиям. (Список басен  для чтения дан учащимся заранее).

3. Представление результатов работы в группах.

4. Работа над мини-сочинением.

Тема: Что нового узнал я на уроке?

5. Подведение итогов, чтение лучших сочинений.

   Мысли нашими пятиклассниками были высказаны интересные.

   С нетерпением жду следующего урока.

   Советую и Вам окунуться в этот мир басен!

   Надеюсь, что такие уроки будут почаще!

   Интересно работать в команде.

   Было много увлекательных заданий.

   Стал лучше понимать басни Крылова.

   Учился слушать других.

   Надеюсь, что Евгения Борисовна пригласит нас в следующий раз.

   Хотелось бы побывать на уроке в библиотеке по произведениям других жанров.

   Хотелось бы поехать в Санкт-Петербург и побывать в Летнем саду, чтобы посмотреть на памятник И.А. Крылову.

   В библиотеке мы всегда узнаем что-нибудь новое.

   На сегодняшнем уроке мы познакомились с новыми, словарями, учились ими пользоваться.  Для учебы в гимназии нам это необходимо.

   По итогам этого урока была создана газета Вестник гимназии № 2. Посмотреть ее можно, используя программу «Mozilla Firefox».

Картинка: http://www.whitemouse.ru/

Читать далее

Почему нужно беречь книги?

   Сегодня - Международный день книги. Вашему вниманию предлагаю небольшие сочинения наших гимназистов о книгах.

   Книга – самое ценное богатство человека, так как из неё мы черпаем для себя много нового и интересного. В древние времена книга стоила очень дорого, потому что она писалась от руки. Продав одну книгу, можно было купить стадо коров. А сейчас книги доступны всем. Что может быть лучше увлекательной, хорошо написанной книги, которая дарит нам многие часы удовольствия? Но, к сожалению, мы не всегда бережно относимся к этому чуду. Некоторые считают, что книгу можно порвать, рисовать в ней рожицы, зная, что можно пойти и купить другую. Мы забываем о том, что за книгой стоит колоссальный труд многих людей.

   Так давайте же помнить о тех, кто дает нам возможность получать знания из книг!

   Лично я всегда бережно отношусь к своим собеседникам – книгам. (Лесин Вова)

   Я берегу книги, как источник информации. Есть книги, которые я очень люблю и хочу их сохранить. Книги, которые я покупаю или которые имеются у нас дома, будут нужны моим детям и внукам. Они дорого стоят и поэтому уже заслуживают бережного отношения. Приятно иногда «пошарить» глазами по полкам, вытащить книгу, полистать ее, прочитать какой-то рассказ или какой-то стих, посмотреть картинки и получить удовольствие. (Артемьева Саша)

   Я берегу книги, потому что в книге можно найти занимательную, полезную информацию.

   Книга – это главный помощник человека. Компьютеры и аппараты могут сломаться, а книга будет всегда. (Слепокуров Максим)

   Книга – наш друг и учитель. Над ее составлением трудилось много людей. Она несет в себе мудрость предшествующих поколений, учит нас жить. Если с книгой обращаться бережно, то она будет служить долго и многим людям. Вот поэтому я и берегу книги. (Баланцев Саша)

   Я считаю, что книги надо беречь. Читая книги, я узнаю много нового и интересного. Каждый член моей семьи любит читать книги. Я с удовольствием даю книги моим друзьям. У меня дома есть книги, которые в детстве читали мои бабушки и дедушки. Книги хорошо сохранились, потому что мы очень любим книги, бережем их и трепетно к ним относимся.

    Бережное отношение к книге продлевает ей жизнь. (Чумаков Трофим)

Я считаю, что книги надо беречь потому, что в них хранится интересная и полезная информация. Некоторые из них переданы по наследству и дороги, как память. (Годлевский Федя)

   Книги – самое великое изобретение человека. Они передают знания от поколения к поколению.

   Книги нас учат, развлекают. Очень интересно прочитать книгу, которую в детстве читали папа или мама, и узнать, что их интересовало. Над книгой трудится очень много людей. Поэтому книги надо беречь! (Филиппова Аня)

   Я берегу книги потому, что они настоящие мои друзья. Когда кругом суета, ужасно болит голова, ничего не хочется делать, хочется спать и ты запутался во всех важных делах, нужно просто взять книгу и начать читать. Ты перенесешься в волшебный мир сказок, повестей, рассказов, поэм. После чтения книги ты выглядишь свежо, из твоей головы убегают все плохие мысли и ты быстро все делаешь. (Платонова Даша)

   К книгам я отношусь бережно. Читая книги, я приобретаю новые знания. Они учат меня быть добрым, честным, смелым. С ними мне никогда не бывает скучно. Книги – мои друзья! (Сорокин Артем)

Картинка:  http://darudar.org/gift/thanks/44499/

Читать далее

Это интересно!

   Английская студентка защитила диплом по теме: «Текстильное волокно из стеблей крапивы». Для одежды крапиву до сих пор не использовали, если не считать сказки Андерсена «Дикие лебеди».. Прочные и тонкие нити по новой технологии.

   Ганс Христиан Андерсен – самый популярный датчанин, самый  великий  сказочник. 2 апреля - день его рождения. Во всем мире этот день празднуется как Международный день детской книги.  
   Это Андерсен открыл нам удивительный и сказочный мир чудес. Его сказки знакомы с детства. Мне хочется порекомендовать Вам новую книгу не самых известных сказок Андерсена "Суп из колбасной палочки и другие сказки". Поспешите взять ее в библиотеке.

Интересные факты найдены в журнале "А Почему", 2005,№7

Картинка: http://www.libex.ru/detail/book242887.html

Читать далее